“以！”陳墨用力。

宋向。

兩個之氛圍沉默，無話。

陳墨愣，瞬好，話都些結巴起：“個，，以，以——。”

宋神瞬：“？以？”

陳墨到話：“沒錯，以，些子才著苗圃同事起，縣里，補貼，鼓勵培養歷才，對招呢。”

著陳墨著，宋睛亮：“真嗎？樣也能？”

“鼓勵對象就農民，農忙季節還放假，補貼雖然，也夠供個活著，真，幫問問？”陳墨。

宋真，直，變成個問，最起碼當睜瞎，決定自己命運權力。

“好啊，麻煩幫問問，愿報名。”宋。

著宋躍躍欲試樣子，陳墨神：“好，麼聰，也能名堂。

“對，還弟弟，也紀，好拖著，塊幫問問。”陳墨。

宋點：“好，直掃盲班也太，還挺聰，別耽誤。”

兩聊著，從聊到，聊到陳墨候園，替代美好活。

宋也幾分向往，向往著自己也能教之，老師講課，字，交到朋友，變成個文化。

向往著，很激陳墨，又。

宋回候，被盧敏圍著問：“哎，陳墨相處麼樣，比周幾個孩子好，努努力呀。”

宋盧敏擠眉弄樣子，個笑容。

“笑笑！”盧敏得著什麼，“相處錯，好事兒將？”

“沒回事兒，別，”宋擺，“過也確實好消息。”

盧敏睛亮。

“宋林事。”宋。

盧敏瞬垮。

宋繼續著：“相當事，別當回事兒，陳墨邊現里政策，以讓途入，入初，之后還能參加考呢，期還補貼。”

盧敏問句：“就些？麼好，們沒再點別？”

“比切都，”宋，“真嫁，未仰仗息活，比得自己點，個踏實程，靠別總歸靠，未麼樣，還靠自己。”

盧敏，好像也確實個理，誰如自己，宋，個自己主姑娘，們些兩步，還真比得。

“倒，真能考，們兒第個呢，得，到候咱敲鑼打鼓，殺豬慶祝！”盧敏緒。

宋擺：“沒個本事，好幾，個半吊子怕比——主起之跟，里缺老師，個過當老師，能兩，當老師，也能補貼用。”

盧敏點點：“哈，方圓幾里好幾個，就咱個，卻因為教質量，很都，好些辦法把孩子往縣里送，都咱。”

“嗯，林咱里，以后如果能教話，讓弟弟們，自呀。”宋。

盧敏卻又到另個方向，陳墨能主提讓，里啥，真對沒，個。

如果就個里比較窮婦，配陳墨個文化確實太夠，如果宋能兩，些事兒好很。

盧敏里暗暗興，倆孩子還希望！

“，好好，真成文化，里都面子！”盧敏。

唐淑萍也為個消息到，們老輩里，就更樣，誰希望著孩子息呢？

代，現正個充滿希望變革代。

個代，僅僅獲取識途徑，更種追求自由、追求理方式。

對于們些祖祖輩輩里耕作種田，義而。

宋作為個姑，或許還考慮麼，但本，已經成為代浪潮滴。

代，個古老方國正處于異初期，社著翻覆變化，很都邊悄悄變，潛移默化響著們。

們逐漸解放，對識渴望也愈烈。

個信息相對匱乏代，籍成為們解世界、探索未，也誕批于底層。