頓頓，調：“而且，女點非，分，雖然傷之決定，但沒麼就消失，若真實歉，把追回呢，般都，畢竟也什麼德敗壞事。”

蘇韞聞若所點。

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編者注：

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作者勤勞碼字份兒，評論交流劇，對作者最鼓勵啦～鞠躬謝～

染布拍攝已經始，應唯真向只啟作狀態，就將全投入，再事。

照例從技藝歷史、使用具、技藝序依次拍攝介紹。

拍攝過寨挑選各代表性作品，及作品義后。

便正式啟藝過程拍攝，從織布到蠟，再到染布，最后將布成布藝品，個過程都需鏡記錄。

參與拍攝傳承女兒告里，位歲苗族女子，藝傳承至母親，因為告里母親特別好，所以由負責鏡。

告里位性格靦腆女子，第次面對鏡，非常緊張，話總磕磕絆絆，因為狀態自然，無法完拍完段。

即使拍攝，已經彩排過流程，將拍攝容，所介紹、講解蠟染布相識都爛熟于，但面對鏡，組織好語言便遺忘。

應唯真與攝像老師溝通過后，攝像老師及團隊其同事都先，應唯真告里單獨相處，熟悉后，再拍攝。

只剩應唯真與告里后，壓力果然減很，應唯真閑聊幾句，問女兒，常、好等等些活話題，見神放松，才自然將話題轉到蠟染布。

告里今穿飾，特挑選蠟染布制作裙，佩戴飾也很華麗，舉投，微清脆響。

“告里姐，今穿裙子，親嗎？”

告里羞澀拉拉擺，點點：“面圖，還女，都。”

應唯真驚嘆：“們苗族姑娘真巧，以站起嗎？”

告里站起，轉個圈向展示裙，拘謹散，應唯真便提起再彩排次。

于將告里準備蠟染布所需具，按照擺放順序樣樣提問。

蠟染刀、織布、牛骨、蠟塊等等，介紹具過程，應唯真再根據告里講解，提延展問題。

告里音清脆，咬字清晰，直到段結束，都沒再現卡殼緊張況。

應唯真將攝像老師叫回，拿過面著，遞告里：“告里姐，鏡里漂亮呀。”

原后，應唯真偷偷打攝像，，將告里之采訪互都用拍攝。

告里拍攝，狀態松弛又自然。

完頻，好笑，應唯真鼓勵：“告里姐，緊張，就當鏡，鏡里特別漂亮。”

告里其實只適應，擔自己無法勝任，過剛才拍攝頻后，便自己需段里，展現鏡，什麼模樣自己。

之后拍攝，很便適應，拍攝度也加。

“應，們今采馬，”告里背著筐，又將準備筐遞。

應唯真之已經查閱些資料，往采摘馬，應唯真忍駐留：“告里姐，們里景真漂亮。”

告里見夸贊自己，流得之，雙睛笑如同：“呢，們邊很漂亮。”

告里所寨很偏，需駛很久，況也好，個寨如同桃源般隱匿，寨民自然也貧困。

若期節目能帶寨旅游業，必能讓居民活個階梯，因此得節目組里拍攝，戶戶都分配，飯點候還端些自物過。

又段后才到馬種植位置。

告里講解馬采摘：“采摘枝葉就以，桿子留，還。”

應唯真仔細著作，然后才始自己。

告里站旁著，叮囑用刀。

采摘完成后，又起，回還遇見民，還友好詢問需需幫忙挑，告里婉拒幫忙。

回到后，告里帶著應唯真起將采摘回馬浸泡裝滿缸里。